一、要更新教育觀念,樹立“大教育”觀

“以人為本”的本質特征是促進人的全面發展,而我們現在的教育在一定程度上可以說是育知為本,著力于提高學生的考分。教育本是對學生實施德、智、體、美全面發展的教育,促進學生全面素質提高。然而,當今的學校已把教育退化為教學,把教學退化為傳授知識,把傳授知識退化為追求考分,以學生考分高低考核教師的業績,決定教師的優劣。把大教育變成了小教育,把全面發展教育變成單一的智育。好老師必須做到“以人為本、德育為先、全面發展”, 必須樹立“大教育”觀念,讓教育回歸教育,改變以教學、以傳授知識取代教育的狹隘的教育理念,應把德、智、體、美教育作為一個整體,全面規劃、逐項落實、綜合測評,改變一育定“乾坤”、一育統“天下”的現象。

1、樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。廣大中小學教師要加深對素質教育的理解,樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀,明確基礎教育不僅包括必要的科學文化知識,而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現代文明意識和良好的身體素質,同時還包括獲取新知識的能力、解決實際問題的能力、動手和實踐的能力等。如果我們只為升學服務,把學生引入只會死記硬背書本知識的歧途,就不可能造就具有創新精神和實踐能力的新人。“不求人人升學,但求人人成才”,中小學教師的職責是使每個學生的綜合素質提高、個性特長獲得充分的發展。教育質量的評價標準應當是德智體美勞綜合素質的全面發展。只有具備了這樣的大教育觀念,才能徹底扭轉傳統教育的傾向,全面推進素質教育。

2、承認學生之間的差別,相信學生都能教育好。教師要尊重并承認每個學生的發展潛能,尊重并承認學生的差異。有了這樣的認識,我們教師對“差”的學生也就一定要學會寬容。教師非常重要的任務是要挖掘學生的潛能。每個學生的潛能是不一樣的,因此對學生的成長要因材施教,各展其長。一是我們要求學生德智體美全面發展,但不能要求學生平均發展、要求學生每門課都優秀,這是不現實的;二是要教好每個學生,但不能要求每一個學生都按照一個模式去發展,而是要開發學生不同的潛能,發展每個學生不同的長處;三是對學生要一視同仁,把轉化一個后進生與培養一個優秀生看成是同等重要的、同等光榮的、同樣有價值的事情。有位著名教育家曾說:“沒有教不好的學生,只有教不好的教師。”要相信每一個學生都能教育好。

3、善于發現每一個學生的閃光點。學生的智能是多元的,教師眼中的一些差生往往只是某方面智力因素較差,而在其他智能方面,在意志品質、協作精神、集體榮譽感等非智力因素方面則可能是好學生。因此,教師要善于發現每一個學生閃光點,要給學生以成功的體驗,讓學生發現自己的價值。教師要變看不到學生的優點、討厭學生為努力發現學生多方面的優點,欣賞學生的長處和每一點進步。古話說:“馬不打不奔,人不激不發”。批評十次不如表揚一次。要相信學生人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才。有一位行家說得好:“每個學生都是一輪初升的太陽,有的盡管現在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。”

4、承認學生是學習的主體。教學工作由教與學兩部分組成,教師是教的主導,學生是學的主體。確立了學生的學習主體地位,才能充分調動學生主觀能動性。學生能否學習好,與他的主觀能動性有直接的關系。

學生學習的時候是有選擇性的。他有興趣的,就接受;他沒有興趣的,就接受不了。因此,教師在教學活動中,一定要重視學生學習興趣的培養和學習愿望的激發。興趣是學生探求新知識的內在動力,興趣也是一個人終生追求事業成功的內在動力。像我國著名的科學家丁肇中,是在中學的時候,物理教師的教學引起了他的興趣,所以以后就選擇了物理,而且在不斷的探索過程中感到了樂趣。所以培養學生學習的興趣是教師非常重要的任務。少年兒童有旺盛的求知欲,孩子經常會問這是什么,那是什么。他們的求知欲可以因為教師教育得法,而越來越強烈,也可以因為教師教育不得法,而被窒息了。

5、重視學生的創新精神和實踐能力的培養。合作與創新是新世紀的主流。哪一個國家和民族具備了合作和創新精神,就能在信息時代搶占制高點,開發新技術;否則只能跟在人家后面跑。這就要求教師要徹底拋棄以傳授知識為主的陳舊做法,真正轉到培養學生的創新精神和實踐能力的軌道上來。”

要培養學生的創新精神和創新能力,教師首先要敢于創新,要有善于吸收、加工、儲存、應用信息的能力,不斷地學習新知識,研究新課題,更新自己的知識結構,才有推陳出新的資本,才能打破教師在講臺上、學生被動地學的舊模式。比如:教學過程可以不固定在課堂上、實驗室里,可以到農作物栽培基地和工廠……讓學生在實地感受知識,而不是按部就班地聽講知識。教學方式可以多樣化,讓學生在實踐中多渠道地去尋找、去探索、去體驗、去分析、去思考,然后經討論得出自己的結論。在這樣的教學過程中,教師的主導作用在于啟發學生的思維、發現和賞識學生創造的火花、引導和培養學生探索鉆研的興趣、促進學生智力發展、提高學生的實踐能力、社會適應能力和競爭能力、促進學生全面發展。學生創新精神的培養,要貫穿在所有學科的教學活動過程中,要貫穿在整個素質教育過程中。

6、把教育學生做人放在首位。《教育規劃綱要》提出,“學校的根本任務是促進學生的成長成才”,這是學校“一切工作的出發點和落腳點”。 作為教師,我們應該懂得一個人在知識上的缺陷,不至于影響他的一生,而在做人方面的缺陷則會影響他一輩子。因此,教師應把學生思想品德教育、素質教育放在第一位,把做人教育放在第一位,努力使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,把每個學生培養成愛祖國、愛人民、有社會公德、有責任心的合格公民。要對學生加強理想信念教育、中華民族優秀文化傳統教育、社會主義核心價值觀教育、法制觀念和公民意識教育,把“德育為先”、“推進素質教育”落到實處。通過強化做人教育,“扣好人生的第一顆扣子” ,培養學生的基本素質,塑造合格公民,為他們的終身發展奠定基礎。

7、尊重、關心愛護學生,建立民主、平等的師生關系。教師對學生的愛,是無差別的愛,不管是“學優生” ,還是“潛能生” ,不管是富家子弟,還是寒門學子,不管是健康學生,還是殘障兒童,都需要教師用同樣的仁愛之心,平等地對待每一個學生,尊重他們的人格和自尊心,這樣才能使他們在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感,在這樣的環境里人的潛能、智力才能得到充分地發揮。

在美國的學校里,教師是在學生圈子中的,甚至在課堂上你分辨不出哪個是老師;而在中國,老師常常是站在全班學生的面前,成為學生們的中心。在中國的課堂上,學生一般總是回答老師提出的問題。而在美國,老師總是鼓勵學生提出問題,要是把老師問倒了,老師非但不會不高興,反而表揚這個學生。教師表現方式的不同,反映教育觀念上的差異。在信息化的社會里,學習方式是以創新性學習為主要特征的,老師被學生問倒,用中國老師的話說,老師被學生“掛”在黑板上的現象會經常發生。對老師來說,建立一種民主化觀念是非常重要的,老師甚至也要向學生學習,從學生身上吸收智慧力量,做與學生共同學習的伙伴。中國教師長期受“師道尊嚴”思想的影響,不少教師師生民主、平等觀念淡薄。為更好地適應現代社會的大教育發展要求,突破傳統師生關系上的領導與被領導、管理與被管理的狀況,建立民主、平等、和諧、合作伙伴關系、朋友關系的新型師生關系應是我們廣大中小學教師進入新世紀的觀念與行為方面的重要轉變。

二、要有強烈的事業心和責任感

身體力行把社會主義核心價值觀的要求融入日常的教育、教學、管理及與學生的交往中,以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生。

1、教師工作崗位的重要性和艱巨性

教師的世界觀、人生觀和價值觀,教師的言行、對生活的態度,都對學生各方面產生影響,從而對我們整個民族產生深遠影響。作為教師,永遠都是過去與未來之間的活環節,是過去所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介人。教師既是人類文化、社會道德的傳播者,又是社會生活、社會服務的參與者,教師是克服人類無知與惡習的重要社會成員。

經濟競爭是人才的競爭,實際是教育的競爭。民族振興的希望在教育,教育振興的希望在教師。教師的雙肩承擔著國家和民族振興的重任,教師必須為國家、民族和人類托起明天的太陽。作為教師只會按部就班,做一天和尚撞一天鐘,必將成為歷史的罪人。

2、教師的工作關系到千百萬家庭的幸福。如今,人們的生活條件好了,廣大家長都希望子女受到良好的教育,有著“望子成龍”的急切心情。可以說,我們老師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著千百萬家庭的幸福與前途。全社會對教育的要求,家長望子成龍的期盼,都沉甸甸地壓在我們老師的心上。

3、教育是公益事業,具有非功利性質。在市場經濟社會里,很多從事其他職業的人可能一夜成為富翁,教師絕對沒有這種可能性,教師必須安于清貧,樂于奉獻,默默耕耘,潤物細無聲。人們說,教師是“太陽底下最光輝的職業”,但這并不意味著富有、尊貴、顯赫,如果沒有對人民對社會高度負責的精神,沒有強烈的事業心和責任感,必然見異思遷,適應不了新世紀大教育的需要。

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。”我們廣大中小學教師應當清醒地意識到自己肩負的歷史使命和社會責任,自覺地把思想統一到全面貫徹落實習總書記教師節重要講話精神上來,用好老師的標準要求自己,內化于心,外化于行,自覺恪守《中小學教師職業道德規范》,熱愛教育、甘為人梯,熱愛學校、關愛學生,廉潔從教、無私奉獻,教書育人、為人師表。

三、要有良好的品德和修養

學為人師,行為世范。教師承擔立德樹人神圣使命,必須要師德垂范。不管是傳統教育,還是現代教育,都強調教師的價值:一方面表現在知識的豐富,另一方面則應更多地體現在對學生品德、人格的影響方面。品德、人格是全面發展的人的靈魂。經師易得,人師難求。因而教師的品德、人格愈來愈成為新世紀教師的一張王牌。教師是以人格來培養人格、以靈魂來塑造靈魂,是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的榜樣力量是無窮的。教師應該帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,是學生閱讀的道德書籍,要做以德施教、以德立身的楷模,幫助學生把握好人生方向,扣好人生的第一粒扣子。這就要求,教師要做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。腹有詩書氣自華,培養“大氣”的學生,教師首先要有“大氣”的人格素養,要加強自身人文科學的學習,常讀書、讀好書,多讀中國古典詩詞、經典作品,以詩書育浩然之氣,增強人文底蘊,培養人文精神。要不斷提高自己的品德學識修養,要具有獻身教育的堅定信念,敬業愛生,言行一致,寬厚待人,公平公正,有強勁的身體和健康的心理。要求學生遵守的規章制度,自己首先要貫徹執行,要時時處處真正發揮自己榜樣的作用。絕不能在學校里做給學生看,離了學生就是另一副模樣。

四、要更新知識,不斷學習

著名教育家呂型偉說過:“教育是事業,其意義在于奉獻;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創新。”要成為一名好老師,就要有奉獻精神、求真精神、創新精神。要求共、要創新、就要學習。教育的發展在于改革,教育的改革在于創新,教育的創新在于學習。時代巨變,今天的教師,要給學生“一杯水” ,自己不僅要有“一譚水” ,更要有“長流水” 。當信息化浪潮襲來,教師“一支粉筆打天下” 的時代已經遠去;當獨生子女成為學生主體,教育的方式必須調整;當世界教育變革如火如荼地進行,教師的“知識內存” 應當升級..... . 面對新形勢下的教育挑戰,只有與時俱進、不斷更新知識,勤學善學的教師,才能挺立在教書育人的時代潮頭。

廣大教師不僅要勤于善于向書本學習,更要勤于善于向實踐學習、向社會學習、向群眾學習,要終身學習,成為建設學習型社會的典范。通過自己的學習和實踐不斷調整、改造自己的知識結構,讓自己不但有過硬的專業素養、理論水平、教學方法,更能準確把握學生成長規律,不斷更新專業理念,與時俱進,接受新觀點,知識“長流常新” ,在平凡中發現他人熟視無睹的教育之惑,能在復雜的教育現象中把握教育本質,理解教育真諦,從而促使自己由“經驗型”教師向“研究型”教師轉變,從而構建自己的教育思想,創建自己的教育風格,成為習總書記要求的好老師。。

五、要善于研究教法和學法,優化課堂教學。

教師要十分重視教法和學法的研究,要積極參與教育科研,深刻透徹掌握邱學華老師創立的“先學后教” 嘗試教學的核心思想和教學策略,要“授之以漁”,要改“注入式”或“填鴨式”教學為啟發式教學,注重培養學生的獨立性和自主性、探索精神和自學能力;注重積極開展并培養學生研究性學習,讓學生在“自主學習,合作學習,探究學習” 中成長;注重引導學生質疑,發現“知識”,培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

1、著力于疏導,教師從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色。一位著名的心理學家說得好:“沒有人能教會任何人任何東西。”就是說,學生學習和學會的過程,雖然需要教師的教,但這個過程最終是依靠學生自己完成的;學生所學到的和學生潛力所能學到的,遠比老師教的多得多。教師必須自覺地讓出主角或“獨奏者”的地位,讓學生成為主角。讓學生大膽質疑,鼓勵他們主動上講臺演練。以練、思、說為主,實現耳、眼、口、腦、手“全頻道”接收,“多功能”協調,“立體式”滲透,培養學生的創新能力、動手能力、演說能力。課堂上,要實現“三個提倡”:提倡學生上講臺講課演練;提倡學生“七嘴八舌”;提倡學生標新立異。教師要積極創設一個“爭鳴”的氛圍,讓學生的主動性、積極性、創造性得以充分發揮,使課堂充滿生機活力。

2、創設開放的高效課堂,變“苦學”為“樂學”。 學習是件苦事,如何使學生以苦為樂,苦中得樂,這就要靠老師如何創設開放的高效課堂。高效課堂必須走出知識本位的“窠臼” ,樹立以人為本的高效課堂觀,堅持“知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀” 的整體實施。評價高效課堂的標準,一是引發學生興趣的課堂是高效的課堂,二是促使師生、生生多維互動的課堂是高效的課堂,三是促進學生積極思維的課堂是高效的課堂,四是教師能面向全體學生,讓每一個學生從自己的實際出發,不斷獲得成功的機會和體驗,讓學生“苦中得樂” 的課堂是高效的課堂。

3、要有鮮明的教學觀,重視對學生道德品質和價值觀的培養。在當今新課程改革的背景下,教師在使用教材時,應該遵循新課標,一要依據教學重點難點和學生實際去合理“剪裁”, 二要根據知識間的內在聯系,科學合理對教材有機融合,三要更加有利于開發學生的潛力,開發學生的生命力,開發小組合作的活力,以及更加重視對學生道德品質和價值觀的培養。在新課改理念指導下,教師應采取多種多樣的教育教學組織形式,把學生從“籠子”里放出來,課堂不能囿于教材和教室,社區、工廠、農村、運動場、博物館、田園、養殖場、動植物園等都應成為課堂。把課堂延伸到與之聯系的現實生活,延伸到相關領域的新知識、新技術,則不僅能使課堂豐富博大,而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好,效益倍增,學生綜合素質自然形成。

六、要掌握現代教育信息技術

近幾年來,以計算機和多媒體為代表的現代化教學設備的添置,使許多學校現代化水平向前邁進了一大步。但與之不相稱的現實卻令人擔擾,這就是新設備添置的多,閑置當“擺設”的也不少,開發利用率比較低。造成這種反差的原因,一方面是由于教育思想的滯后,其觀念仍囿于一支粉筆、一張嘴,一本書的老圈子;另一方面還在于現代教育技術知識的匱乏。我們廣大教師必須要明白,現在對文盲有了新的定義,不會計算機操作的人就是文盲,因此,熟練駕馭現代教育技術是新世紀教師的立身之本。目前,教學信息的數字化、教學媒體的交互化、教材編制的軟件化、教學過程的智能化、教學傳播的網絡化正向我們走來。在今后的教學中,誰掌握了這把鑰匙,誰就主動,否則就被動。為此,我們廣大中小學教師要積極參加現代教育技術的學習和培訓,加強實踐鍛煉,學會運用現代教育教學技術探索、構建新的教學模式,提高對學科知識、教育理論和信息技術進行有效整合的水平,以適應現代教育教學要求,跟上時代發展的步伐。

如何做一名人民滿意的好教師

-----武溪小學 張世全當今世界,科學技術日新月異,知識經濟初見端倪,國際競爭日趨激烈,著力促進教育的發展與改革已經成為世界各國迎接挑戰的主要對策。

老師更應在這次改革大潮中成為轉變教育思想,更新教育觀念的先驅者,要從 “教書匠”向“教育家”轉化。

為了適應新的形勢,我們老三辦全體教師對“如何做人民滿意的教師”作了反思,現歸納如下:一、做一名“真”教師1.與時俱進要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,和“三個代表”重要思想,努力實施科教興國戰略,做先進生產力的開拓者;要始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業,以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。

把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

遵紀守法,不參與邪教、迷信、賭博等活動,不散布有違黨的路線、方針、政策的言論,不做有違黨的路線、方針、政策的事,做一名合格的社會主義精神文明的傳播者和建設者;恪守職責,與時俱進,做一名人民群眾信得過的教師和教育工作者。

2、求真務實教師是智慧的化身,“傳道授業解惑”的載體,沒有足夠的知識儲備,就無法更好的教育好學生,又怎么成為讓人民滿意的教師呢?。

只有不斷地學習、充實自己,把自己變成“一眼泉”,才能源源不斷地澆灌學生求知的心田,在教學中能做到“游刃有余”。

為此,平時在業余時間,應主動學習,看相關教育雜志和論著、學習新的教學手段,還積極攥寫論文、教案。

教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。

所以教師必須有扎實的專業知識,它表現在精通與知新的方面。

精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。

不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。

知新,就是要學習新知識,講課要有新意。

當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。

專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。

時代需要我們持之以恒地發揚嚴謹治學、誠信質樸、求真務實、勇于創新的優良學風。

在豐富多彩的教育教學實踐中更新觀念,掌握現代教育理論和技術;了解學生的“需要”,圍繞“學生”這個學習主體,努力創設開放的課堂,多元化發展教學。

不斷提高教育教學質量,做熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。

3、熱愛學生有一位教育家曾說過,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為別人的孩子跟自己沒有任何血緣關系,要做到從心底里去愛他們,那真是很不容易的。

而教師對學生的愛就是這類愛,我們認為做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學生,沒有愛生,就沒有教育。

多年的教育生涯使我們體驗到:通常所說的“優等生”和“差等生”并沒嚴格的界線, 每一個學生都有其獨特的閃光點,只要教師多用欣賞的眼光看待學生,多看學生的長處,多鼓勵學生,多關愛學生,那么每一個孩子都會成為個有用的人。

記得曾經有人問我,是用什么訣竅讓大男生班的學生轉變的那么快,都能聽你的話。

其實很簡單,就是熱愛學生,真誠的對待學生。

你愛學生,學生也會愛你,“親其師,信其道”這樣搞好教學工作就不會是件困難的事,而且這種雙向的愛會讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱,工作何嘗不是一種享受。

二、做一名“活”教師我們認為還要做一名“活”的老師,而不是“死”的教師。

臧克家先生有一句詩說:“有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。

”這里的“活”,不僅是生命的存活,更是指一種精神或道德的不斷追求。

1.教師要學會做人 要成為一名人民滿意的老師,具體的說應先學做人,后當老師。

一個人的偉大,是人格和人品的偉大,不是具體某一件事的偉大。

一個人的人格、人品會在這個人所做的任何事情中顯現出來,無論大事小事!作為老師,你上課的一舉一動,哪怕是無意中說的一句話,都體現了你這個人,品位的高低、學識的深淺。

甚至你不需要說話,學生就能從你的眼神和表情中看出你是自信的還是自卑的,你是堅強的還是軟弱的,而一個滿意的老師就應該是一個強者!我們認為,做人應該把謙虛和堅強結合起來。

曾記得,有這樣一句話,叫“做人像水,做事象山”。

“做人像水”就是要寬以對人,就是說,你在社會中與別人打交道時,一定要心平氣和,就低不就高,不要自以為是,妄自尊大。

這個世界上有幾十億人,每個人都只是茫茫宇宙中的一粒塵埃而已。

做人像水,你就能虛心向別人學習,就能諒解這個社會的錯誤和你周圍的人所犯的錯誤,就能用恰當的方法去糾正這些錯誤!做人像水,你就能容納百川,你的心胸就能變成碧波大海,廣闊無邊!而那些斤斤計較于小利益的人,做老師是永遠不會合格的,因為他會把這種狹隘的心胸通過自己的言行傳給學生,使學...

如何做黨和人民滿意的好老師心得體會5篇

通過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。

育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。

使我感悟到教師職業的崇高性,認識到我的人生價值。

作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。

以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。

和優秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習,也讓我發現了自身的不足。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

怎樣做好一名新時期人民滿意的教師

通過這些天的學習讓我深刻的體會到了作為一名老師的神圣以及做一個人民滿意教師的不容易,現代社會飛速發展,教師只有通過不斷的學習不斷的充實自我才能跟上時代的步伐,教出能夠適應現代社會的學生,那么如何做好一名新時期的人民滿意教師呢?我認為應該做到以下幾點: 一、精湛的業務水平 精湛的業務水平是做一名人民滿意教師的關鍵,要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。

隨著應試教育向素質教育的轉變,教師首先要樹立以全面素質為基礎,以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標,使學生學會學習,學會做事,學會生存,學會發展,真正成為學習的主體。

教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求:一個人民滿意的教師不僅要精通教育理論,具備穩健扎實的教學基本功,還應該在以下幾個方面下功夫: 1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識,而應主動地進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域,了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2.要對學生充滿愛心,建立良好的師生關系。

如果師生關系不好,感情不深,學生就容易產生逆反心理,用挑剔的眼光來看教師。

這樣,教師的學問再深、再博學,也難以激起學生的學習興趣。

3.要做一個有事業心、有責任感的教師。

當一名人民滿意教師是非常辛苦的事,當一名優秀教師會更辛苦。

作為一名從事教育事業的教師,面臨著正確定位的問題,把教育的事當做學校的事來做,是得過且過;把學校的事當作自己的事來做,是任勞任怨;把自己的事當作教育的事來做,是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。

4.是要做一個勤于學習,善于創造,有所追求的教師。

5. 要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師. 6.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求,也是實施素質教育所不可缺少的一環,任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能,為使用校園網,發展現代遠程職業教育奠定基礎。

二、樹立“以學生為本”的思想 教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。

面對這些贊美和敬仰,作為一名教師的我無疑是自豪的。

然而,面對洶涌而來的新世紀大潮,我又是困惑的。

因為,時代在變,對教師的要求也在變,我不禁在問自己:今天,該怎樣做教師?首先就是要代表廣大學生的利益,所作所為要有利于學生的健康成長。

牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的思想。

在教學實踐中,要以學生為主體,因為他們正處于長身體、長知識,逐步形成世界觀的關鍵時期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。

學校無小事,事事是教育;教師無小節,處處是楷模。

教師凡是要求學生做到的,自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做;要求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門口侯課等等,看似區區小事,實則細微之處見精神做表率。

為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發的內驅力不可估量。

因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。

三、正確的職業道德觀念 作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個正確的職業道德觀念,塑造一個良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學生、教育學生,通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人,提高民族素質的使命”。

廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛崗敬業,教書育人。

四、勤奮執教 愛崗敬業 具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心,為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。

為了學生的一切,一切為了學生,以學生滿意不滿意,學生快樂不快樂,啟發沒啟發學生的創造性思維,培養了他們的實踐能力作為教育教學工作的出發點和歸宿點,盡管農村學校教育經費拮據,敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

五、無私奉獻 服務心態 “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。

教師要像商業行業一樣,將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,并且要具備這種心態。

不能再像過去那樣高高在上,對學生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。

教師在教學中的服務心態,不應只是為少數優等生服務,而應該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。

教師甚至要給予他們最優惠的服務,設法調動他們全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養成為合格且有特色的“產品”。

此外,教師的課外輔導,上門家訪,以及與學生的促膝談心等,都可以看作是這種服務心態的具體表現。

只有當我們這些教...

如何做一名黨和人民滿意的好教師

教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。

教師教書育人過程中,也享受著教育的快樂和幸福。

那么今天的我們應當怎樣做一名黨和人民滿意的好教師呢? 一、以身作則 為人師表 教師是人類靈魂的工程師,我們不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為示范,為人師表,教師的一言一行對學生來說具有示范性。

身教重于言教,孔子說:“其身正,不令而行;起身不正,雖令不從。

”教師是生活在學生中間的,我們的言行舉止都是廣大學生看得見的,因此我們平時要嚴于律己,處處檢點。

只有這樣,才能有力地說服學生,感染學生、熏陶學生,收到好的教育效果。

二、做到三個“讓” 這三個“讓”是:讓學生喜歡、讓家長滿意、讓同行認可。

1、“讓學生喜歡” 做一個學生滿意的老師不容易。

“功底深、態度好、有愛心”的老師比較受歡迎;脾氣燥、不拘小節、下課看不到人影的老師一般不受學生歡迎。

2、“讓家長滿意” 其實要家長滿意很簡單,無非就是兩點:一是學生喜歡家長就滿意;另外在家長會上要表現好。

有些老師雖然個別學生不滿意,但是在家長會上表現出色,也能得到家長的認同。

所以精心準備每一場家長會是很有必要的。

3、“讓同行認同” 讓同行認同,首先也是要功底扎實。

如果一個教師功底不扎實,既在學生中失去威信,也在同行中失去威信。

讓同行認同還應注意教學到位和具有合作精神,合作是關鍵。

平時在工作中“干好自己的事情、關心集體的事情”;作為任課老師能讓班主任放心;能愉快地接受工作之外的任務,做好這些同行們就會對你放心。

三、熱愛學生,誨人不倦 很喜歡一首歌中唱的:“愛是人類最美的語言,愛是正大無私的奉獻。

”以和藹可親的教態,關切溫暖的語言,溫柔親和的目光組織教學,才能贏得孩子們的喜愛。

在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教學的過程之中。

用愛贏得每一位學生的信賴。

愛,包容了教師工作的所有內涵。

“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭力尋找他們的優點,出自真心地贊揚,去鼓勵。

為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。

相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

總之,做黨和人民滿意的好教師是我們的追求,讓我們共同努力,打造教師的新形象、新面貌,讓教師的美好光輝永遠閃耀。

如何做一名人民滿意的教師

張店區東一路小學 周佃增彈指一揮間,教書已十多年。

十多年來,我始終沉靜在鉆研教學、備課和與學生談心、溝通中,雖然少了一些時間與同事交流,少了一些時間娛樂休閑,但在書堆和學生堆里,眼見學生們一天一天的成長,一點一點的進步,心中就充滿了激動和喜悅,倒也不覺得寂寞。

回顧過去的歲月,重新審視自己,覺得其實自己一直都在追求一個理想,那就是:當一名好老師,做一名讓人民滿意的教師。

也許直到現在,我也沒能做的很好,但我一直都在努力,努力從以下三個方面去做一名讓人民滿意的教師。

一、 熱愛教育事業俗話說的好,干一行,愛一行,當教師,就應該熱愛教師這一職業,獻身教育事業。

熱愛教育事業,就是不應只把“教師”,當作是一種謀生的手段,而是要把“教育”,作為人生的目標。

只有真正熱愛教育這一事業,才會努力鉆研、勇于拼搏、樂于奉獻。

教師的職業道德標準告訴我們,熱愛教育事業是教師熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的集中表現,是教師職業道德的核心,也是教師正確處理個人利益與教育事業、社會利益關系的一個準則,我認為這句話說的極對。

因為只有熱愛教育,所以,想的更多的是怎么才能把課上好,怎么才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。

因為熱愛教育,所以才會全身心的投入教學,甘于默默無聞地奉獻著自己。

無論領導安排什么工作,都認認真真地、努力去完成。

因為熱愛教育,所以,積極的探索學習,不斷的提高自己。

因為熱愛教育,所以,熱愛每一個學生,更熱愛生活。

二、 熱愛學生有一位教育家曾說過,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為別人的孩子跟自己沒有任何血緣關系,要做到從心底里去愛他們,那真是很不容易的。

而教師對學生的愛就是這類愛,我認為做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學生,沒有愛生,就沒有教育。

多年的教育生涯使我體驗到:通常所說的“優秀生”和“學困生”并沒嚴格的界線,每一個學生都有其獨特的閃光點,只要教師多用欣賞的眼光看待學生,多看學生的長處,多鼓勵學生,多關愛學生,那么每一個孩子都會成為“優秀生”。

記得曾經有人問我,是用什么訣竅讓頑劣的學生轉變的那么快,其實很簡單,就是熱愛學生,真誠的對待學生。

你愛學生,學生也會愛你,“親其師,信其道”這樣搞好教學工作就不會是件困難的事,而且這種雙向的愛會讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱,工作何嘗不是一種享受。

三、熱愛學習教師是智慧的化身,“傳道授業解惑”的載體,沒有足夠的知識儲備,就無法更好的教育好學生,又怎么成為讓人民滿意的教師呢?。

只有不斷地學習、充實自己,把自己變成“一眼泉”,才能源源不斷地澆灌學生求知的心田,在教學中能做到“游刃有余”。

為此,平時在業余時間,我總主動學習,看相關教育雜志和論著、學習新的教學手段,還積極攥寫論文、教案,目前我已獲得了全國計算機等級考試二級證,并有多篇論文在國家、省、市獲獎。

我不知道,在通向我的理想的路上,我還要走多久,也許是一條很長、很遠、很曲折的路吧,但,我決不會放棄,我將繼續努力,愿我早日實現自己的理想。

如何做一名人民滿意的教師發言稿

各位領導,各位評委,各位老師:大家好,今天我以一個演講教師的身份站在這里,感覺十分慚愧。

其實我沒有什么轟轟烈烈的大事來講,也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業。

在這里我想真誠地對自己和大家說:讓我們在平凡的崗位上執著的追求,奉獻自我,做一個 令家長滿意社會認可的教師,這就足夠了。

所以我今天的演講題目是《默默無聞求滿意 執著追求為人師》一說到教師這兩個字,總會讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。

是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱謂:有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業的無私和偉大。

大家還記得 汶川大地震吧,在多少學校有多少震撼靈魂的師愛在閃光:抓緊講臺的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來疏散學生,最終也沒有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。

在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。

教師對學生的愛就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無私。

和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運。

和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業,為人師表,還有什么理由不去做一個 踏實肯干執著追求的人民教師呢?在此之前,你和我或許都沒有感覺到這份職業的崇高與偉大,不會覺得我們所擁有的是這么珍貴。

生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。

他們的高尚行為,讓我覺得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。

彈指揮間,十一年的歲月,在一節節充滿遐想,啟迪孩子心靈的語文課中,在一節節豐富多彩充滿童趣 的小學英語課中輕輕劃過。

記不清自己在興旺小學做語文教師和主任時,多少次早來晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時暈倒后又繼續給孩子們上課的情形,也記不清自己教學任務和學校工作任務繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰的歲月。

但我清楚地記得 ,孩子們知道我手術后,在身體沒有恢復好就提前上班,為我搬來有座墊的椅子,并將零花錢湊起來給我買營養品的情景;清楚地記得 在我疲憊時,學生們那一聲親切的問候,記得每年教師節,孩子們都會在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫,上面寫滿了全班同學的祝福語;我還清楚地記得清畢業班的孩子在畢業那一天抱著我痛哭的那一刻。

默然回首在興旺小學6年的教學生涯,有風有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。

雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水!對于這一切,我無怨無悔。

因為我心中有一個 信念:那就是做一個 讓人民滿意的教師。

與其說興旺小學六年的教學生涯,使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話,那么甘于奉獻,執著追求,不求索取更是我在增盛鎮中心小學的座右銘。

因為這里是一個更讓我愛著家園。

這里有精明強干的領導班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的專科組教師,這里還有認真負責,每天早來晚歸,工作扎實肯干,視生如子的班主任老師。

他們都在為增盛的教育事業默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學到了更多的有價值的東西。

和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛崗敬業呢

怎樣做一名令人民滿意的教師

您好,領學網解答。

作為一名人民的教師應如何去教育孩子,如何做好人民滿意的教師呢?我們必須要做到:有理想信念、有仁愛之心、有扎實學識、有道德情操等等。

要不斷的為自己的大腦充電,不斷的學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代學生的需求。

從教以來,我認為應從以下幾個方面去做:一、做一個有理想信念,讓祖國和人民放心的好教師二、做一個有道德情操,為人師表的好老師 三、做一個有扎實學識,嚴謹治學的好老師 四、做一個有仁愛之心,學生喜愛的好教師 總之,要做一名有理想有追求的教師,做一名不斷修煉基本功的教師,做一名有愛心講奉獻的教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,做一名與時俱進的教師,如果這些我們都能夠努力去做到,那一定能成為一名合格的人民教師。

如何做一名人民滿意的好教師1

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。

如何才能不辜負這一光榮的稱號,如何才能完成培養人才的責任,是每個教師必須認真對待并要用實踐作答的問題。

首先,作為好教師必須有敬業精神,要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是一個競爭激烈的時代,而這一競爭歸根結底是人才的競爭,人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。

只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。

這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。

與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。

這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的學生。

作為教師要本著這樣的理念:學生并不存在好與差之分。

“差生”之所以“差”,原因在于他們的潛能被各種主客觀因素所束縛只是未得到充分的釋放而已。

不論是哪個因素都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。

正因如此,作為教師更對這些所謂的“差生”給予關愛與呵護。

用心去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,并運用激勵機制,對其進行充分的肯定和激勵,使他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈之間的距離,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

再次,教師還要十分重視“身教”,要用自身的行為去影響學習要讓學生能從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。

因此,教師的一言一行、一舉一動都必須認真、穩重、規范、得體,不可馬虎、輕率、任性、不負責任。

另外,教師還應經常和學生進行心理溝通,向學生暢開心靈,可以向學生談自己從人生中取得的經驗,也可以向學生講一講自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

如何做一名讓人民滿意的教師

都說教師是太陽底下最光輝的職業,如果沒有人民的擁護,那這光環又將來自何方?因此,我開始思考:我應該如何做一名人民滿意的教師?讓人民滿意,我想到的是首先要讓學生滿意,學生是教育教學的主體,是汲取知識的海綿,只有讓這些小海綿充分地吸收到營養,并滿意地接受教師,那我們就是成功的。

學生來到學校求學,就希望有個讓他們滿意的環境,而老師就是很有影響力的一面。

一個老師的一舉一動,一言一行都是學生模仿的對象,在學生的心目中,老師是至高無上的,所以我們要努力地提高自己的素質,提高自己的教學質量,讓學生們滿意。

不僅僅是課堂上,乃至課后都要努力做到最好!未進師范大門前,我就向往著成為一名小學老師,毫不夸張地說,當我還是小學、初中時,我就注意我身邊老師的舉止言行,想象著有朝一日我會成為什么樣的老師。

有些老師特別愛批評人,不分是非,沒了解清楚問題之前便妄下判斷,動輒破口大罵,學生,特別是低年級的小學生會產生恐懼感,害怕學校,害怕學習,從而影響到其學業發展。

還有些老師帶著有色眼鏡,把學生分成三五九等,使一部分學生得不到溫暖,得不到機會發展。

我想,既然我選擇了教師這一行,既然我愛我的職業,那么我將盡自己最大的努力,讓我的學生滿意! 每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝,所以,做家長滿意的教師也極為重要。

家長抱著滿腔希望,把孩子交給咱們,咱們就該對他們負責,盡力教好他們的孩子。

同時,教學與教育不是光憑我們的力量就能做到很好,需要家長的配合,所以,咱們就得跟家長有個很好的溝通,可以是電話聯系,也可以是家訪等等。

家長的文化程度,社會階層,生活背景等不同,往往會造成他們的對教育觀念和教育教學方法等的差異。

所謂“尺有所長,寸有所短”每個孩子的基礎和興趣不同,他們的接受能力和發展方向都有所不同,而多數家長往往看重考試分數,忽略了素質的提高。

所以,作為老師,我們除了在學校培養孩子各方面的能力外,還應與家長作思想交流,教育方法交流,以更好地挖掘不同學生的潛能,發揮他們的特長,促進成長。

孩子是我們未來的希望,下一代的成長關系著我們國家的未來,所以社會對孩子的成長十分重視,在教育上也花費了很大的力氣,作為一名人民的教師,靈魂的塑造者,我更應肩負起社會的重任,全身心的投入到教育事業中,讓社會人民滿意,更重要的是讓咱自己滿意。

有人說,教師職業太普通,太平凡,從而去愛別人的職業,羨慕別人的生活處境。

這樣,我們能快樂嗎?我們能對自己的職業負責嗎?我們首先不能自己看不起自己,要在平凡的崗位上讓自己發光發亮。

要想一想,別人很好,我也很好,我們都在努力地為自己的崗位努力,為自己的崗位感到驕傲!全身心地愛自己,愛自己的職業,才能去愛自己的學生,守住愛的陣地,愛的陣地擴大了,就少了羨慕,嫉妒的空間!只有自己滿意自己,才能更好地讓他人滿意!

如何做一名黨和人民滿意的好教師

教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。

教師的職責便是教書育人,做好教師該做的應做的,努力發揮為人師表的作用才是一個好老師應該有的基本職業素養。

一、以身作則 為人師表 二、做到三個“讓” 1、“讓學生喜歡” 2、“讓家長滿意” 3、“讓同行認同” 三、熱愛學生,誨人不倦 做一名黨和人民滿意的好老師是一個老師的共同追求,讓我們在不斷的學習過程中不斷提升自己,盡力盡責,教書育人。