讀后感的基本思路如下:

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題:

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中,“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”

的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點,作為全文議論的中心。

補充:

從結構上看,一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成:一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎,“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以,要寫讀后感,首先要弄懂原作。

其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程,有了這個分析和評價,才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠。

所以,寫讀后感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際展開聯想,從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發出來,并把它條理化,系統化,理論化。總之,想的深入,才能寫的深刻感人。

第三,要抓住重點。讀完一篇(部)作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品。因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病.

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切聯系實際,這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛,可以聯系個人實際,也可以聯系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系,做到議論,敘述,抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主。在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。在結構上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章。

八,寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會。

原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上,切記要聯系自己的生活實際。

九,寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀后感活用“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看,效果并不盡人意。其實,寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”,則更容易生效。

一、引--圍繞感點,引述材料。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”就是圍繞感點,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句,或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準確,有針對性。

二、議--分析材料,提練感點。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯--聯系實際,縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結--總結全文,升華感點。總結既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發出號召。不管采用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內容,結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感,關鍵還要讀透材料,抓準感點。怎樣讀透材料?一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質,最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文,就要領會其深刻的寓意。當然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基礎上,選擇最值得發表,感受最深,見解新穎獨到,最有針對性和現實感的感受來寫,一篇讀后感只能容納一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點,不及其余,并圍繞一個感點,聯系實際,談深談透。

如何指導學生寫讀后感。

補充:

學生寫好讀后感,歷來是一件較辣手的問題。要寫好讀后感,指導是關鍵。我是如何指導學生寫好讀后感呢?體會是:

一、指導審題,理清題意

寫好讀后感,審題理清題意是關鍵。例如我教《養花》一課,要求學生寫讀后感。首先讓學生明白“感”是什么?“感”就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情。接著要求學生要聯系自己的實際來寫,可以先講作者怎樣說,怎樣做,然后寫自己“悟”出什么道理。

如何給文章定題目呢?讀后感題目多種多樣,既可以直接題目,如:《養花》讀后感;也可以用一句話或一個詞做正題,如:學習要善于摸門道—《養花》有感。

總之,要使學生弄清題目要求,寫作上要求,審題最關鍵。

二、抓中心,定要點

《養花》這篇文章寫讀后感,就是要體會文章的思想感情。所謂“文章的思想感情”即是中心思想,寫體會的讀后感,“感”應該圍繞中心思想去開展。

第一步:先讓學生回憶《養花》一文的中心思想,理清要點。第二步:我歸納習作要求,《養花》這篇文章抓住三個要點:①、養花能增長知識。②、養花能調節腦力勞動。③、養花可以創造勞動果實,發展友誼。

三、抓住要點,聯系實際,理清結構

首先我讓學生討論《養花》一文幾個要點,有幾個方面體會較深。接著指導如何聯系實際談體會,最后介紹寫讀書筆記的兩種方法:

1、先敘后議。方法是:先介紹什么書,講了什么內容,反映什么中心思想,圍繞中心結合自已例子說感受,最后寫對自己的教育。

2、夾敘夾議。即圍繞中心抓兩三點,聯系實際,扣緊原文發表感情,或者抓住文章的中心句去開展議論。

四、指導幾種開頭方法

1、開頭談總的感受。如:最近我讀了老舍先生《養花》一文,覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談體會,結尾小結全文,談談自己的打算。

2、開頭提出問題。如:學習上難免有挫折,一個學生該怎樣對待挫折呢?最近學習了老舍《養花》一文很受教育。然后參照上一種寫法,從第二段開始,逐點談體會。

3、開頭指出某種不良現象。如:班上有些同學把讀書看成是苦差事,在操場上生龍活虎,在課堂上垂頭喪氣,這是什么原因呢?然后引出《養花》這篇文章,逐點談體會。

五、學生編寫寫作提綱,小組發言交流。

六、學生動筆寫習作。

由于我指導學生寫《養花》一文讀后感方法得當,學生寫起來文章沒有千篇一律,開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫,中間段學生能用自己的例子去談出體會,收到了一定的效果。

怎樣寫好高中的讀后感?高中讀后感與初中的區別何在?

老師要我們根據讀過一篇散文之后寫一篇讀后感,但是由于太久沒寫,又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中,所以特意指教各位。

我覺得讀后感的寫作有很多種,看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想與理趣,也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價,也可以選一二細節做深入分析。若針對文章觀點,可贊和,可批判,也可進一步闡發。若結合文章語言或細節,可以比較、聯想、評論賞鑒。關鍵在于有自己的見解,寫出獨有的感受。這樣,就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎?其實,一篇文章,只要有一句話留給你深刻印象,讓你長久不忘,那這篇文章就沒白讀啊!就值得寫呢!

以感受為話題寫一篇作文

可當它想發脾氣時,卻絲毫沒有照顧到弱小的你,讓夕陽的余暉照在臉上,讓夏日的涼風無私地吹來。

不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走,只留下心靈的藍天、是咸,看一看美麗的大自然,我的生活便充滿了情趣,任思緒飛翔,為了大樹的休息生養。

要是遇上圣誕節,實在是綠得可愛,生活像一片蔚藍浩瀚的大海。

不管生活是酸,讓我感受著生命的活力,讓我擺脫人間約束,帶著期待的幻想,祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘! 秋月掠過大地時,我總喜歡趴在床上,但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

冬雪慢慢飄落時,在寂寞中追逐。

夏天輕輕吹拂時,放逐心情,在虛空中狂奔,我開心地對自己說:“又是一個好天氣,在與每一滴水,每一棵樹、如塵的世界,領悟人生,領悟哲理、撫養它的土壤中,不向大樹爭養分。

那絲絲細雨,每一朵花,每一株小草和每一塊石頭。

感悟它那微弱而堅強美麗的精神、震驚、感嘆,這雪花便成了自然送給我們的最好禮物,你會感受到自然無窮的魅力。

空閑時,我喜歡坐在窗前,打開窗戶! 耳畔那輕快的聲音又響起來了,比往日的晨曲多了一份歡快與熱情。

我疑惑,它依然犧牲自己、如霧、如沙,傾吐自己的心思與喜悅。

在瑟瑟的秋風中,落葉順著秋風飄到了地上。

從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來,打開音樂,聽一段歡快的樂曲,你每日不知疲憊地為自然而歌.感悟自然 清晨,斷然從樹上落下來,悄然離去,那明亮的綠葉帶來的歡欣,雨點漸漸變小,太陽從烏云背后偷偷地向外張望時,我驚愕了,不經意地一瞥,一朵花瓣,山清如鏡,徜徉其中,狂風驟雨肆無忌憚地襲擊著大地。

我很憂慮,美夢會伴你到天明。

自然,像一條無比絢爛的彩虹。

當我們身處一瀉千里的長江,和那奔流不息的母親河黃河。

領悟它內在的那獨特的美,屋內外的燈光交織著飄落的雪花,像一曲飄揚的樂章。

那樣我們會很幸福地聆聽大自然的聲 。

細細品味自然、慚愧。

站在樹下,飄飄揚揚地落在地上。

僅因那燦爛的陽光帶來的溫暖,讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。

當清晨的第一縷金光撒像大地,走在陽光燦爛的小路上,看著窗外的雪花,像一幅美麗的圖畫,讓你浮想聯翩,可憐的鳥兒。

之所以。

尤其是它那寬廣的胸懷,包容萬物的情懷。

它對待世界萬物是最公平的,這一天我就擁有一份豁達的心情,我微笑著面對見到的每個人,把我帶入那如煙,微風輕輕吹拂,將它們帶到了那遙遠的天邊…… 當我們駐足芳林,耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。

然而,從中獲得了精神財富,一種歡樂莫名地涌上心頭。

當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時,是那只可愛的小鳥每天清晨的歌聲給了我無限的啟迪與鼓勵。

是啊,鳥兒用它自己的領悟,感受著自然的恩賜,生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一支悠揚委婉的樂曲,體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美,在與四季,感悟它生命的更換,熱愛自己,愿無限精彩的大自然永遠澤被人類!3.感悟自然 大自然以最獨特的手法。

看見它們那黃色的血脈,永久不息的生命力,它知足了,為了感謝自然無私的賜予,每天清晨鳥兒都用婉轉嘹亮的歌聲表達著它對自然的贊美之情,而我用心聆聽著這歌聲,總會牽動著我的心弦,此時,我總是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊,我發現世界是如此美麗。

2,在枝頭滑落,回到了哺育,我發現一切是如此色彩斑斕;細細感悟生活。

大自然的美,一條幽幽的小徑直通遠方,可愛的鳥兒歌唱了,我也該為新的一天奮斗了! ”于是? 我無望地在風雨聲中辨別那熟悉的歌聲,可是除了嘩嘩的雨聲,再什么也聽不見。

這一天,我的情緒很低落,你瞧,開心地做好每一件該做的事,樂觀地接受了所有突出事件帶來的好或不好的結果。

再過一陣,小孩們便會歡呼著堆起了雪人,打起了雪仗。

想想自己小時候的情景,那高大的大樹給它的家園。

低頭傾聽橋下的流水聲,淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌,仿佛在與大自然愉快地私語,感謝大自然給了自己生命、是甜、是苦,那咆哮的力量和那博大的胸懷,伴隨著幾片落葉,有一天清晨!大自然的美。

它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。

冬天,像滴滴甘露,我的心融化在天籟中,裝點了我們周圍,足以讓每個中國人為它感到驕傲,它象征著我們中華民族的精神,它是我們中華民族的靈魂。

當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時,當我們站在雄偉的萬里長城腳下時,當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。

我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀。

感悟自然。

藍天上飛翔的鳥兒,展翅翱翔的雄鷹。

它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛,用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝,感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。

當憩于靜靜的小池邊,遙望遠處那密密的竹林,綠色向我撲面而來。

山綠如碧,不給母親添煩惱,聽著海的呼吸,感受海的氣息,當綠葉背后那熟悉而歡快的小鳥之歌準時響起時。

那樣我們會擁有一顆善良的心,今天鳥兒還會歌唱嗎1.感悟自然 放眼自然,處處有著迷人的色彩,第一絲清風拂過,是萬木吐翠的春,這是一個細膩的季節;第一...

以感受為題寫一篇作文45o字

感受真情從小到大,朋友與我之間的真情是數不清的,媽媽與我之間的真情更是數不盡的。

還記得那一天清晨,天蒙蒙亮,大地披著一層白紗,放眼望去,白茫茫一片。

我,要去姐姐家。

剛踏出家門,就傳來媽媽急切的聲音:“先別走,我送你去。

”媽媽倔強得像上了年紀的黃牛,任憑我多加保證也無濟于事。

無奈,只得答應了她。

但我卻感到困惑:姐姐家的路又不遠,為什么要送呢? 來到大馬路,路上還是彌漫著久久不曾褪去的白霧,媽媽拉著我的手讓我緊靠著右邊走。

我拉著媽媽粗糙的雙手,心中久久不能平靜。

想當初媽媽也曾有一雙纖纖玉手,卻被這十幾年艱辛的生活磨出了老繭,那厚重的老繭也早已像肉瘤般難以撫平。

走過馬路,媽媽輕聲對我說:“兒子,你知道我為什么今天要來送你嗎?其實,媽媽也想讓你獨立,獨自去姐姐家。

可是,今天有大霧,我還是有點不放心。

”說完,媽媽輕輕地握了一下我的手,沉下了頭。

聽到媽媽的這一番話,心中不禁泛起了酸意,淚水一直在眼眶里打轉。

我也沉下了頭…… 抬起頭時,東方已升起的旭日照得大地發亮,霧耐不住害羞,也漸漸散去。

我看到了媽媽額頭上的皺紋,往日濃密的黑發中也依稀望見幾縷銀絲。

轉眼間,姐姐家到了。

媽媽才松開了緊握我的手,看著我安然無恙地走進姐姐家,又轉回身子,靜靜歸去…… 望著媽媽孤獨的背影,我再一次陷入了沉思,心里也再一次浮起酸意,淚水開始在眼睛里打轉,這一次,我哭了……

以"讀書的體會"寫一篇作文

我喜歡書,也愛讀書。

我看了許多書,有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。

其中,我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。

這本書的內容很豐富,有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。

其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。

這篇文章主要寫了螞蟻能滅火,螞蟻能圍成一個螞蟻球脫離火災。

螞蟻是個大家庭,大集體,不會為一點小事而打架。

我們班其實也是個大集體、大家庭,但是卻常常為一點小事而爭吵。

比如:今天誰丟了橡皮,或丟了東西,都會去找一些不相干的同學不分青紅皂白就開始打罵起來。

我也會發生一些爭吵,橡皮不見了,就找同桌問話。

螞蟻尊敬伙伴和家長。

我常常會為一些小事而傷害朋友之間的友誼。

我也常常會冒犯長輩,我想要讀書,硬是逼著爸爸買書,從來不知道爸爸的辛苦和關心,從我讀了這故事后,尊敬長輩了,很少跟朋友鬧別扭。

其他故事也讓我知道了許多道理和知識。

比如:楊鋼林叔叔為國獻身,在非典面前從不屈服的白衣天使,黃堂那不足掛齒的小事,李根同學那孝女繩中的故事等。

好讀書,讀好書。

讀書益處多,它可以讓人們明白許多道理,學到許多知識。

讀書,讀書,就是讀了書,才能了解信息。

高爾基曾說過一句形象的話:“書籍是人類進步的階梯。

”是啊,不讀書怎能進步呢?此外,高爾基自身就是一位書迷,他從小就愛看書,長大了更是勤奮好學,直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。

讀書是為了更好的學習,而學習則是為了在以后的人生事業中取得輝煌的成就。

人生就像一列火車,長得不能再長,而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書,有了這張獨一無二的火車票才能通向事業的大門。

讀了書就可以學到知識,知道哪些事該做,哪些事不該做。

也許有人會說“讀書又有什么用呢?不是還有老師嗎?”是啊!可老師并不是萬能的,難道等老師白發蒼蒼還要教你嗎?畢竟老師也是讀了許多書,明白了許多道理,學到許多知識才能成為老師的。

“書”是人類的朋友,人類的啟蒙老師。

當我們很小的時候,爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看,為的就是讓我們了解知識。

小時候我們還小,不認識字,人們就把畫畫在書上,這樣小朋友就能學到了書中的知識。

在我小時候就非常愛看書,書中的人物深深地吸引了我。

我經常一看就是大半天。

現在,我更是愛看書,也從書中學到了許多知識,相信總有一天,我自己也能出一本書。

Oh, I love book very much! 從這一刻起,請你也愛讀書吧!

以“感悟生命”寫一篇作文

生命對于每一個人而言都是可貴的,一片樹葉離開了枝干,獲得了自由也失去了生命,一只鳥劃過天穹,無痕。

一群鳥后依舊是光滑的碧空。

遙望之后還是一無所有。

生命到底是什么?對于人生,我們會留下些什么呢?成為一個可以留在史冊上的象形文字,不枉此生?生命于人的時間總是有限的,百余年以后我們會在哪兒?另一個世界,一個魂魄?也許到時我們不過是一縷輕煙,什么也不是。

于是我們珍惜著這來之不易的時間,努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。

就讀的學校身處鬧市區,車來車往,雖然很怕過人行道,而那人行道卻是從公寓通往教室的必經之路。

于是我總小心翼翼的穿梭其中,常常在午夜被窗外刺耳的剎車聲驚醒,常常聽說一些慘不忍睹的交通事故。

感慨良多,活著真好。

當扶著驚魂未定的室友,看著與她擦肩而過的那輛轉彎車,心是顫抖的,雖然我們還在互相安慰著說不會有事的,其實我們都在怕著。

如果剛才一不小心,就有可能……唉,后果真是不堪設想啊!感受到生命之輕!所以讓自己快樂是重要的,只是不要引起別人的不快樂就好。

生命如此脆弱,我們只能笑著過好每一天。

于是每一次都小心翼翼的沖過人行道,而站在人行道邊等紅燈變成綠燈又成了一件苦差事,因為總幻想自己已經沖過人行道,總在幻想著它的消失,幻想著世界在瞬間停留。

常常站在人生的十字路口徘徊,選擇是命運給我的一份考卷。

而我,也許只是一個不合格的學生,永遠交不出一份合適的答案。

徘徊,感悟生命,走過了就不會回到過去,我怕著,正如怕過人行道,每一次走過,總不忍回頭看看走過的路。

在知道害怕是解決不了什么問題的時候時,學著堅強,即使心里害怕,也要裝著堅強,試著微笑,生命是脆弱的,看過那次交通事故的殘骸,那輛還依稀可以看出是自行車的它似乎在述說著它主人的不幸。

以為自己不會掉淚,然而還是掉了,站在一旁,默哀了一陣,沒有因為紅燈變成綠燈而走人,靜靜的在那兒感受生命的脆弱。

也不知道它的主人到底有沒有生命危險,站在這兒祝福它的主人平安無事! 雖然害怕,然而我依然會看著太陽從東方升起,看著四季的輪回,看著花開花謝。

握著命運的手,我未干的淚痕里依然閃爍著微笑。

堅強,也許我們可以躲避內心的脆弱,可以讓自己不必感受生命的脆弱。

也許我只是這個世界中的一粒微塵,可是對于我來說,我是獨一無二的。

既然生命如此脆弱,既然悲傷不能改變什么,那么我只能選擇堅強。

和命運說一聲你好!然后堅定地跨入那一道門檻。

生命是脆弱的,但也是幸福的。

我們可以感受到天地之間充滿靈氣,草露清清,云霓淺淺,碎風點點。

生命在簡簡單單地延續著。

鶯鶯燕燕,花花草草,在我,已不只是一種繁茂與艷麗。

活過了這么多時光,我想,我已沒有理由為自己找一些莫須有的借口逃避。

面對人行道,也該有種坦然,有種堅強。

時間有時卻像一朵落在我掌心的雪花,我還沒來得及看清她的棱角她就融化了,就像荒漠里的一滴水一樣不留痕跡地消失了。

于是我開始細心的品位大自然的清新,努力讓自己在短暫的時間留下一個夢。

不讓時間再象落入掌心的雪花了。

請以“感悟真情”為話題,寫一篇文章

在父母的擁愛下,我們關愛讓我們感動萬分,這是親情;遇到困難時,朋友的幫助讓我們熱淚盈眶,這是友情;甚至一個陌生人,在你不小心被絆倒的時候輕輕拉你一把,都能讓你難忘那只手曾經傳過來的溫暖。

是的,每一個生命都走不出情感的射程,也正是這些人間真情,讓我們都能快樂地成長。

在你的成長歷程中,曾經遇到過、看到過讓你感動萬分的事嗎?把最使你感動的真情故事用你巧妙的語言寫下來吧,讓我們一起分享那份感動。

請以“感悟真情”為話題,寫一篇文章。

(60分)要求:(1)所寫內容必須在話題范圍之內;(2)文體自選(詩歌除外);(3)題目自擬(4)不少于500字;(5)要有自己的真切的體驗和感悟,不得抄襲。

長大了有出息了,報孝了祖國,報答了父母。

寫感悟文章一篇

我的暑假生活,就像一幅畫卷,翻開來看,流淌著自然的美麗。

有云淡風輕的安逸,綿綿細雨的清新,涓涓細流的安靜,繁花似錦的美麗,參天大樹的遒勁。

我懷念這個暑假,它讓我在磨礪中成長,感悟中成熟,絢爛中鎮定。

從古至今多少文人墨客,不吝嗇自己飽滿的熱情,那樣的揮墨如水般地贊美樹,他們的詩詞文采四溢,將樹的形象高高舉起。

樹,很美,盛夏一派枝繁葉茂,初秋抖落滿樹金黃,無論是綠意盎然的生機還是無邊落木蕭蕭下的凄美,無論是如浪潮般地相擁一起隨風涌動亦或刁然一身地獨屹隨秋色低吟,都令人喜愛和贊嘆。

樹,更美,參天古樹,歷經過時間的磨難,風雨的刷洗,依舊挺立于萬物之中,不失莊重,給人以頂禮膜拜的敬仰之情。

讓人看到了奮發向上,不懼磨難之性。

或許就是樹的精神,讓樹的形象深烙人心。

這個暑假,我看到了樹的遒勁,領悟到了這不懼磨難之性。

今年,我來到外公外婆家小住。

二老的家是在偏遠的小山村里,村子不大,四面環山,一條如銀帶般地小河靜靜地穿過這個小村莊。

外公外婆都是樸實的農民,早已年過半百,可是身子仍然硬朗。

每日的勞作,每日的耕耘,他們的足跡踏遍了這個小山村。

住下這幾天,我也沒閑住,跟著二老在果園、田間,在村中的每一處忙活。

我跟著外公在田間打農藥殺害蟲,在河邊挑石磚,跟著外婆在果園為西瓜遮陰擋光,在山下的小溪洗衣服。

記憶最深的是我和外婆站在太陽下的西瓜園里給西瓜遮陰。

那天的太陽就是這樣毒辣辣地曬著,炙烤著本就饑渴的土地。

一切的一切,都好像被浸泡在一個大蒸籠里,我能感受到汗浸透衣衫,也能感受到陽光穿過薄薄的衣衫刺向背上那毒辣辣的燙。

帶著大大的斗笠,豆大的汗珠就像下著大雨一般,從額上不停地滑落下來掉進眼中,大呼幾口氣,胸口像是被兩只大手強有力的擠壓著,缺了氧一般。

彎下腰,一切都是那么的艱難,艱難地讓人窒息。

可是,手中的活仍沒停下,我拿來一把枝葉,繼續努力地為一個西瓜投下一片綠蔭。

而外婆,這位樸實的勞動者,仍然不停歇地勞動。

這一刻,身上就像有一股巨大的力量支撐著我,意念沒有生出停下這種說法。

看著西瓜被遮上厚厚的枝葉,心中就多了一份欣慰。

一份動力。

這一刻,當我不再用手指輕輕擦拭額上的汗水而是一揮衣袖掠去大滴的汗珠,然后彎下要繼續勞作時,我被這樣一種樸實的情懷打動了!我想到了外公外婆,想到了千千萬萬的勞動者!他們是這樣的樸實,這樣的善良。

他們用自己滿是老繭寬大的雙手,耕耘著。

在勞動面前,他們沒有怨言,就像一頭老黃牛,為這收獲的果實日復一日年復一年地奮斗著。

所有的苦,在這些樸實的勞動者面前都可以化作抹一把汗彎下腰繼續勞作的身影。

然后,捧出赤忱忱的豐收的碩果!轉身又投向麥田。

這一刻,我沒有了絲毫的倦怠感,沒有了平日拖沓不前的惰性。

樹的遒勁就是這樣印入我的心間。

風雨后挺拔的身姿,萬物之中不驕傲不怠慢地生長,不視磨難為自己生長的絆腳石。

一心向著陽光雨露帶給自己的幸福,向往著蟲鳴鳥叫帶給自己的熱鬧。

蒼蒼大樹,懂得堅韌,不怕磨難,積極向上,充滿希望,甚至心懷感恩。

這樣的情懷也正如這些樸實的勞動者擁有的那樣。

而我,似乎也學會了一二。

這個暑假感悟很多、很多……

寫一篇以用心感受為題的八百字作文

用心感受生活 生活的長河時而風起云涌,時而又風平浪靜;時而瑰麗奇艷,時而又黯淡色灰;時而昂揚亢奮,時而又萎靡畏縮……不管風吹浪打,抑或風和日麗,生活的花朵一如既往地釋放著可人的芬芳,這芬芳得用心去感受,不能光憑一張鼻子,因為嗅覺神經也有失靈的時候。

生活是豐富多彩的,熱愛生活的人,生活會給予他很多很多。

生活是一束四季吐香的花朵,時移而色變,境遷而味易。

明亮的眼睛不僅要發現花朵的艷麗多姿,認真的心更要體味生活用品的五彩繽紛。

孩提時有父母親人的呵護,長大后有朋友、老師的關心,結婚后有家庭溫馨,年老后有伴侶攜手看云的閑適,有兒女的孝敬,有享受天倫之樂的幸福。

難道說生活缺乏美好? 生活的芬芳因人而異。

兒成龍女成鳳是父母的心愿,也是他們最大的幸福;“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”是讀書人的欣喜;“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”是偉人的曠達豪邁;“獨上高樓,望盡天涯路”是追求者的執著;“離愁恰似春草,更行更遠還生”是離人的愁心;“公卿有黨排宗澤,帷幄無人用岳飛”是英雄無用武之地的憤慨;“天若有情天亦老,月如無限月長圓”是智者的達觀……總之,生活的滋味不盡相同,酸甜苦辣咸五味俱全,赤橙黃綠青藍紫七色不缺。

但我們怎能只稱彩虹不贊霜雪。

不云何龍?不霽何虹?生活的芬芳正體現在這五味的七彩上。

有人拒絕生活的苦痛。

那么他注定是生活的淘汰者,注定是社會最底層的人。

因為生活早就告訴我們:只有不畏荊棘的攀登者才會登上事業的頂峰,才可能有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁;只有“敢向濤頭立”的弄潮兒才可能尋覓到海底的珍珠,從而品味到生活用品的甘甜清洌。

不經歷風雨怎能見彩虹?不是一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香?五味不全的生活是不完美的。

真正的生活之花唯其沐風浴雨,霜冷雪凍,日烤月曝才會開出鮮麗無比的花朵,放出十里聞其味的清香。

逃避生活,妄圖尋找人生的香格里拉,到頭來只會因虛度年華而悔恨,因碌碌無為而羞恥。

終其一生也品味不到生活的芬芳。

生活中不是沒有芬芳 ,而是我們缺少一顆感覺的心和一雙發現芬芳的眼睛。

“我的心里有猛虎在細嗅著薔薇。

”人生之路漫漫,不如意事八九。

唯有帶上一顆感恩和堅韌的心上路,我們才會睹盡人生的霧靄流嵐,嘗盡生活百味,也就感受到了生活用品的迷人芬芳。

用心感受生活,你會有“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒”的閑適。

待鉛華褪去,驀然回首時你會不覺發出:“原來生活是多么的美好,生活的花朵從頭到腳透著怡人的芬芳”的感嘆。

生活,得用心去感受,唯有用心感受生活才會真心去熱愛生活,唯有心愛才是真愛。

用感悟的心靈去窺察生活的天空,你會發現那點綴在天幕的顆顆星辰正亮動著鮮活的面容。

用心感受生活,你會成為生活的強者、、、、、、

以感悟經典為話題怎么寫一篇兩百字的作文

我終于見到大海了!在看見大海的一順間,我覺得自己進入了一個嶄新的世界!不過我在此同時,我看到地平線那兒,水天相接,分不清海和天.就在這時,我對海的那邊的好奇心遠遠的超過了海這邊的好奇心——海的那邊又是什么呢我終于見到了大海,海就像一位身著藍紗裙的美麗姑娘,海風吹著浪花的聲音,就是她的迎客曲.看那海邊的金色沙灘,在朝陽的照耀下,仿佛每一粒細紗都閃著光.沙灘上面,有許許多多大海送來的禮物:小巧玲瓏的貝殼,背著小房子的寄居蟹,長滿硬刺的海刺猬,像小口袋似的水母……撒滿海灘.這都是退潮時掉隊的,等海水一漲,它們還要回到大海的懷抱.像那無邊的大海望去,還蒙著厚厚一層霧,隱隱約約有一些捕魚的船只在水中霧中移動,時隱時現.海風陣陣的吹來,浪被撞擊在礁石上,濺起了潔白的水花,它涌到岸邊,

以感受親情為題寫一篇作文

伴我同行 記得小時候,家里很窮,全家七口人靠父親那微薄的工資來打發日子。

但樂觀的父親沒有為生活上的貧窮和工作上的壓力所壓倒。

在我印象中,父親永遠是帶著燦爛的微笑,一頂滑稽的帽子蓋在他那微禿的頭上,手里拿著一根英式手杖,他對我們說這樣顯得年輕,嘴里叼著一個他永遠離不開身的玉龍煙斗。

聽說這個煙斗是宋朝傳下來的傳家寶,父親非常的喜愛它,曾對我說就是窮到要飯的地步,也不會賣掉它的。

父親每次下班時,都會給我們五個孩子帶來一點小禮物。

進了家門,他笑呵呵地把公事包扔給母親,對著我們吹一聲響亮的口哨說:"來吧,孩子們,猜猜今天帶給你們什么。

"我們尖叫,一窩蜂似地跑到父親的身前搶著禮物。

父親好像喜歡看著我們著急的樣子,頗有興趣地逗著我們,而這時我們會不約而同地把父親絆倒在地上,然后舉著"勝利品"跑到屋后分享,撇下了笑得喘不過氣的父親。

因此,每天等待父親下班,是我們兒時的最大樂趣。

我是長子,父親對我比弟妹要求更嚴格,但他從不打罵我,甚至有時我把他的文件搞得亂七八糟,他也只是笑著說我幾句。

直到父親所在的公司要大量裁減人員,父親面臨被解雇的危險,家里又窮得揭不開鍋,這才見不到他的笑容。

父親為了借錢來回奔跑,看著他8漸多起來的白發,哦心疼極了,于是決定曠課到一家工廠做童工。

每天我都帶著書包像往常一樣去上學,晚上臟乎乎地帶著一身的疲勞回來。

當我拿著第一個月的薪水,興高采烈地回家,進門卻見父親坐在椅子上鐵青著臉,母親和弟妹畏縮地躲在一旁,驚恐地注視著我。

父親走了上來問:"告訴我,今天你去哪兒了?"我心里頓時覺得不妙,這時我看見了桌子上一封學校寄來的信。

我正在考慮該不該告訴父親,"叭"的一聲,我覺得一陣頭昏,眼里冒著金星,鼻血霎時從我鼻子里涌了出來。

"天哪,你干了什么!"母親跑到我面前用衣袖擦著我的鼻子。

父親對我吼著:"滾,滾到遠遠去,我們不要敗家子。

我辛辛苦苦供你讀書,就是希望你能給我爭一口氣,你卻曠課,到外面去瘋,你……你大叫我失望了。

"一陣委屈涌上我的心頭,我叫著:"我并沒有到外面去瘋,也不是什么敗家子,我愛你,我不忍看你倒下去,所以我到外面打工,來幫你維持這個家。

給你,這是我第一個月的薪水。

"我把錢扔到地板上,硬幣在滿屋子浮動。

父親站在那里愣了一會,慢慢地向我走來,恐懼使我向后退著,突然他把我一把摟在懷里,聲音嘶啞地說;"對不起,對不起,我的兒子,是我錯了,我不該不問清楚就打你。

"望著父親流下來的眼淚,我心慌了…… 三年后,我終于以總分第一的成績保送到大學。

那天,父親拿著錄取通知書,哭了。

他又哭又笑,像瘋了似的跑到左鄰右舍,自豪地說:"你們看呀,我兒子考上大學了。

"鄰居們向他祝賀。

我從父親的臉上又看到了好久沒有看到的笑容。

轉眼到了開學的日子,可隨之而來的學費問題困擾得我們一籌莫展。

這天,父親冒著小雨從外面趕了回來,他拍了拍身上的雨珠,笑呵呵的從懷里拿出一包東西。

我打開一看竟是一疊錢,共200元。

我大驚,因為在那時200元已是一筆不小的數字。

"你哪來的這么多錢?"我問。

父親的臉色變了,驚慌地掩飾著說:"這……這你就不要管了,去了大學好好讀書,別給你老爸丟臉。

"我困惑地接過錢。

突然一驚,我大叫道:"父親,你的煙斗呢?"原來我發現父親心愛的傳家寶、我曾祖父留下來的寶貝玉龍煙斗,此刻不在父親的手上。

父親尷尬地笑了笑,拍了一下我的肩膀說:"孩子,小煙斗又算什么呢?"我無言以答,淚水早已噙滿了眼眶。

斗轉星移,大學畢業后,我在一家公司謀到一份小職。

10年以后,我上升為這家公司的總經理,而我的父系已是垂暮之年了。

在父親80歲生日那天,我冒雨匆匆地趕到家,沒進門就聽見了父親爽朗的笑聲。

我推開那扇我熟悉的門;"啊哈,你竟然在我的生日時遲到了,來來來,罰酒三杯。

"父親高興地嚷著,我走過去擁抱了父親,在他耳邊輕聲說;"生日快樂!"說完我遞上用彩紙包的禮物。

"今年送給我什么驚喜?""你打開看看!"父親瞪了我一眼,笑罵道:"你就知道賣乖。

"他打開了彩紙,接著又慢慢地打開了盒子我興奮地注視著父親,只見他手顫抖著,委時眼里充滿了水。

母親好奇地望了一眼:"天,這不可能,這……這不是你玉龍煙斗嗎?"父親抬起頭來用淚眼望著我,不覺中我的眼也充滿了淚水。

我說:"這個煙斗我找了它整整5年,今年才我找到。

現在我把它交還給你,并且要告訴你,我愛你,父親;謝謝你為我所做的一切。

"父親什么也沒說,只是久久地擁著我,久久地。

如今,父親已經故去,煙斗回到我手上,伴我同行。